Categoría: Innovación Educatíva

¿Qué son las necesidades educativas especiales o NEE?

 

Entendemos por alumnado con necesidades educativas especiales a aquel que requiere determinados apoyos y atenciones educativas específicas debido a diferentes grados y tipos de capacidades personales de orden físico, psíquico, cognitivo o sensorial o trastornos graves de conducta.

Este término, necesidades educativas especiales, pone en énfasis no sólo en el alumno o alumna, sino también en la respuesta educativa que precisa a través de aquellos apoyos, ayudas y adaptaciones necesarios para conseguir su máximo desarrollo posible desde un modelo de escuela inclusiva.

Para la consecución de una eficaz respuesta educativa en términos inclusivos, resulta imprescindible la participación en la familia fundamentada en los pilares de una adecuada formación e información. Para ello, en esta sección se incluyen materiales y recursos específicos en cada una de las categorías, dirigidos a las familias del alumnado con necesidades educativas especiales.

Estas necesidades pueden ser de origen físico, intelectual, emocional o sensorial, y pueden afectar el aprendizaje y la participación del estudiante en el entorno escolar.

Es importante destacar que las Necesidades Educativas Especiales no solo se refieren a limitaciones o discapacidades, sino que también abarcan situaciones en las que un estudiante puede tener habilidades excepcionales o talentos sobresalientes. En general, el objetivo es adaptar el entorno educativo para satisfacer las necesidades específicas de cada estudiante y garantizar su participación y progreso académico.

Algunos ejemplos de Necesidades Educativas Especiales incluyen:

  1. Discapacidades físicas: Problemas de movilidad, problemas de salud crónicos, etc.
  2. Discapacidades intelectuales o del desarrollo: Dificultades en el aprendizaje, trastornos del espectro autista, síndrome de Down, entre otros.
  3. Problemas emocionales o del comportamiento: Dificultades emocionales, trastornos de ansiedad, trastornos del estado de ánimo, problemas de conducta, etc.
  4. Discapacidades sensoriales: Pérdida de la visión, pérdida de la audición, etc.
  5. Talentos excepcionales o habilidades sobresalientes: Algunos estudiantes pueden tener habilidades excepcionales en áreas como la música, las matemáticas, las artes, etc.

Para abordar las Necesidades Educativas Especiales, los sistemas educativos suelen implementar programas de apoyo, adaptaciones curriculares, servicios de intervención temprana, y en algunos casos, la provisión de educación especializada. Es fundamental fomentar un entorno inclusivo que permita a todos los estudiantes participar de manera efectiva en el aprendizaje y el desarrollo.

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¿ En que consiste la pedagogía Reggio Emilia ?

 

La pedagogía Reggio Emilia es un enfoque educativo que se originó en la ciudad de Reggio Emilia, en Italia, después de la Segunda Guerra Mundial. Este enfoque se basa en la creencia de que los niños y las niñas son activos participantes en su propio proceso de aprendizaje y que los educadores deben actuar como colaboradores y facilitadores en lugar de simplemente instructores.

 

Algunos de los principios claves de la pedagogía Reggio Emilia incluyen:

 

  • El niño/a como protagonista: Se considera al niño como un ser activo, curioso y capaz de construir su propio conocimiento. Los educadores observan y escuchan a los niños para comprender sus intereses y necesidades, y luego diseñan actividades y proyectos en función de esos intereses.
  • El papel del educador/a: Los educadores en el enfoque Reggio Emilia son considerados como «docentes-investigadores». Su función principal es observar, documentar y reflexionar sobre el aprendizaje de los niños, así como crear un entorno enriquecedor que promueva la exploración y el descubrimiento.
  • El ambiente como tercer maestro: Se da gran importancia al ambiente físico de aprendizaje. Los espacios de aprendizaje se diseñan cuidadosamente para fomentar la creatividad, la colaboración y la comunicación. Los materiales son considerados herramientas para la expresión y la investigación.
  • Proyectos de aprendizaje: La pedagogía Reggio Emilia utiliza proyectos de aprendizaje basados ​​en los intereses de los niños. Estos proyectos son colaborativos y multidisciplinarios, lo que permite a los niños explorar temas en profundidad y desarrollar habilidades a través de la investigación y la expresión artística.
  • Documentación y reflexión: Se valora la documentación del proceso de aprendizaje de los niños, que puede incluir fotografías, videos, dibujos y textos. Esta documentación se utiliza para reflexionar sobre el progreso de los niños y como una herramienta de comunicación entre los niños, los educadores y los padres.
  • Participación de las familias: Los padres y madres son vistos como colaboradores activos en la educación de sus hijos/as. Se fomenta la participación de los padres en el proceso educativo y en la toma de decisiones sobre el aprendizaje de sus hijos.

La pedagogía Reggio Emilia ha ganado reconocimiento internacional y ha influido en la forma en que se conciben y practican la educación infantil en todo el mundo. Se valora la importancia de la creatividad, la investigación y la colaboración en el aprendizaje de los niños, y se busca promover un sentido de comunidad y respeto mutuo en el entorno educativo.

 

¿ Cuales son sus beneficios a nivel pedagógico ?

La pedagogía Reggio Emilia ofrece varios beneficios a los niños y a la comunidad educativa en general. Estos beneficios se derivan de su enfoque centrado en el niño y en la construcción activa del conocimiento. Algunos de los beneficios claves de la pedagogía Reggio Emilia son:

  • Desarrollo integral: La pedagogía Reggio Emilia promueve el desarrollo integral de los niños y las niñas, incluyendo aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos. Al enfocarse en los intereses y necesidades individuales de cada niño, se les permite crecer de manera holística.
  • Fomento de la creatividad: El énfasis en la exploración, la expresión artística y la resolución de problemas en proyectos de aprendizaje colaborativos fomenta la creatividad de los niños. Aprenden a pensar de manera crítica ya expresarse de múltiples maneras.
  • Autonomía y autoestima: La pedagogía Reggio Emilia promueve la autonomía y la autoestima  al permitirles tomar decisiones y asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje. Esto les brinda una sensación de logro y confianza en sí mismos.
  • Colaboración y comunicación: Los proyectos de aprendizaje fomentan la colaboración entre los niños, lo que les ayuda a desarrollar habilidades de comunicación, trabajo en equipo y resolución de conflictos. Aprenden a compartir ideas, escuchar a otros y trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes.
  • Aprendizaje significativo: Al basar el aprendizaje en los intereses y preguntas de los niños, la pedagogía Reggio Emilia promueve un aprendizaje más significativo. Los niños están más motivados para aprender cuando se sienten conectados con lo que están estudiando.
  • Valoración de la diversidad: La pedagogía Reggio Emilia promueve el respeto por la diversidad en todas sus formas. Se valora la inclusión de diferentes perspectivas, culturas y experiencias en el entorno educativo, lo que ayuda a los niños a comprender y apreciar la diversidad desde una edad temprana.
  • Participación activa de las familias: La colaboración entre padres, educadores y niños es una característica fundamental de este enfoque. Los padres participan activamente en la educación de sus hijos, lo que crea una mayor cohesión entre la escuela y el hogar.
  • Preparación para el aprendizaje a largo plazo: Al fomentar la curiosidad, el pensamiento crítico y la pasión por el aprendizaje, la pedagogía Reggio Emilia prepara a los niños para un aprendizaje a largo plazo y les proporciona habilidades y actitudes valiosas que pueden utilizar a lo largo de sus vidas.

Es importante tener en cuenta que la pedagogía Reggio Emilia no es un enfoque único y rígido, sino que puede adaptarse a diferentes contextos educativos. Sus principios fundamentales, como el enfoque en el niño como protagonista y el ambiente como tercer maestro, pueden aplicarse en una variedad de entornos educativos para beneficiar a los niños y promover un enfoque más centrado en el aprendizaje significativo y colaborativo.

 

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Importancia de la formación continua en el sector educativo

Desde EspaiEduca tenemos presente y reconocemos la importancia de estar permanentemente orientados y orientadas a  la formación y actualización permanente.

La formación continua en el sector educativo es de vital importancia por varias razones:

  1. Mantenerse actualizado: El campo de la educación está en constante evolución debido a los avances en la tecnología, la investigación pedagógica y las tendencias educativas. Los educadores deben mantenerse actualizados para incorporar nuevas metodologías, herramientas y enfoques que mejoren la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
  2. Mejorar la calidad de la enseñanza: La formación continua permite a los educadores adquirir nuevas habilidades y conocimientos que les permiten ser más efectivos en el aula. Esto se traduce en una mejor calidad de la enseñanza y, en última instancia, en un mejor rendimiento académico de los estudiantes.
  3. Adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes: Los estudiantes de hoy tienen necesidades y estilos de aprendizaje diversos. La formación continua ayuda a los educadores a adaptarse a estas diferencias y a desarrollar estrategias pedagógicas que atiendan las necesidades individuales de sus estudiantes.
  1. Fomentar la innovación: La formación continua brinda a los educadores la oportunidad de experimentar con nuevas ideas y enfoques educativos. Esto puede llevar a la innovación en la enseñanza y a la creación de entornos de aprendizaje más dinámicos y efectivos.
  2. Promover la profesionalización: La formación continua es un componente clave en la profesionalización de la docencia. Ayuda a los educadores a desarrollar competencias sólidas y a mantener altos estándares éticos y profesionales en su trabajo.
  3. Cumplir con los requisitos legales y normativos: En muchos lugares, los educadores están obligados a participar en programas de formación continua para mantener sus certificaciones y cumplir con las regulaciones gubernamentales y escolares.
  4. Fomentar la reflexión y la mejora continua: La formación continua alienta a los educadores a reflexionar sobre su práctica y a buscar formas de mejorarla. Esta cultura de mejora continua beneficia tanto a los educadores como a los estudiantes.
  5. Fortalecer la autoestima y la satisfacción laboral: La formación continua puede aumentar la confianza de los educadores en su capacidad para abordar los desafíos educativos. Esto, a su vez, puede aumentar la satisfacción laboral y el compromiso con la profesión.

En resumen, la formación continua en el sector educativo es esencial para garantizar que los educadores y educadoras  estén preparados/as para enfrentar los desafíos cambiantes del mundo actual y proporcionar una educación de calidad que prepare a los estudiantes para un futuro exitoso. Además, contribuye a la mejora constante de la calidad de la educación y al desarrollo profesional del personal docente.

En Espai Educa tenemos una linea especifica de desarrollo competencial en el sector educativo. Te animas a formar parte de nuestra Red Educativa ?

 

En EspaiEduca estamos comprometidos y comprometidas con el acompañamiento a nivel formativo a educadores/as , formadores y docentes/as, si te interesa formarte sobre este tema tenemos un curso para ti 100% subvencionado.

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Como potenciar el aprendizaje significativo en el aula

 

El aprendizaje significativo es un proceso de aprendizaje en el que el estudiante relaciona la nueva información con sus conocimientos previos y experiencias personales. En este tipo de aprendizaje, el estudiante no solo memoriza la información, sino que la comprende y la integra en su conocimiento existente. El aprendizaje significativo es importante porque permite a los estudiantes retener la información por más tiempo y aplicarla en situaciones de la vida real. Además, fomenta la creatividad, la curiosidad y el pensamiento crítico.

El aprendizaje significativo tiene muchos beneficios para los estudiantes, entre ellos:

1. Retención a largo plazo: Cuando los estudiantes relacionan la nueva información con sus conocimientos previos, la retienen por más tiempo.
2. Comprender en lugar de memorizar: El aprendizaje significativo permite a los estudiantes comprender la información en lugar de simplemente memorizarla.
3. Aplicación en situaciones reales: Al comprender la información, los estudiantes pueden aplicarla en situaciones de la vida real.
4. Fomento de la creatividad: El aprendizaje significativo fomenta la creatividad, ya que los estudiantes pueden utilizar la información para crear nuevas ideas y soluciones.
5. Desarrollo del pensamiento crítico: Al relacionar la nueva información con sus conocimientos previos, los estudiantes desarrollan habilidades de pensamiento crítico y análisis.
6. Motivación: El aprendizaje significativo puede ser más motivador para los estudiantes, ya que les permite ver la relevancia de la información en su vida diaria.

Existen varias estrategias que los docentes pueden utilizar para potenciar el aprendizaje significativo en el aula:

1. Relacionar la nueva información con los conocimientos previos de los estudiantes: Los docentes pueden comenzar una lección preguntando a los estudiantes lo que ya saben sobre el tema y luego relacionar la nueva información con lo que los estudiantes ya saben.
2. Fomentar la discusión en grupo: Los docentes pueden fomentar la discusión en grupo para que los estudiantes compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema. Esto puede ayudar a los estudiantes a relacionar la nueva información con lo que ya saben y a comprenderla mejor.
3. Utilizar ejemplos concretos: Los docentes pueden utilizar ejemplos concretos para ilustrar la nueva información y ayudar a los estudiantes a relacionarla con situaciones reales.
4. Utilizar actividades prácticas: Los docentes pueden utilizar actividades prácticas para que los estudiantes apliquen la nueva información en situaciones reales.
5. Fomentar la reflexión: Los docentes pueden fomentar la reflexión en los estudiantes, pidiéndoles que piensen en cómo la nueva información se relaciona con su vida diaria y cómo pueden aplicarla en situaciones reales.
6. Proporcionar retroalimentación: Los docentes pueden proporcionar retroalimentación a los estudiantes para ayudarles a comprender la nueva información y relacionarla con lo que ya saben.

Te animas a implementar metodologías que lo potencien ? tienes experiencias que quieras compartir con nosotras ?

 

 

Cuéntanos cual es tu idea, te acompañamos a ponerla en práctica. Ponte en contacto con nosotr@s:

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¿ Que es la formación Bonificada ?

¿Qué es la formación programada?

La formación programada (antiguamente formación bonificada) es un tipo de formación subvencionada a través de la cual las empresas proporcionan a sus trabajadores cursos que estén relacionados con su puesto de trabajo, con el objetivo de aumentar sus capacidades productivas y sus competencias profesionales.

La principal característica de la formación programada es que es totalmente gratuita para los trabajadores y trabajadoras y además no supone ningún coste para la empresa, que puede bonificar hasta el 100% del importe de los cursos a través de la Seguridad Social.

En EspaiEduca trabajamos en 3 líneas formativas, Igualdad de género, Educación y desarrollo de competencias transversales.

¿Qué crédito tiene mi empresa para formación?

Todas las empresas disponen de un crédito anual que depende de las cotizaciones que se hayan realizado en el año anterior y del tamaño de su plantilla, así como de la cantidad total aportada en concepto de Formación Profesional. A partir de estos datos, puedes saber de cuánto crédito dispone tu empresa según la siguiente tabla:

  • 1 a 5 trabajadores: disponen de una cantidad mínima de 420€.
  • 6 a 9 trabajadores: 100% de la cantidad cotizada.
  • 10 a 49 trabajadores: 75% de la cantidad cotizada.
  • 50 a 249 trabajadores: 60% de la cantidad cotizada.
  • 250 trabajadores en adelante: 50% de la cantidad cotizada.

¿Cómo puedo aprovechar esta ayuda?

Si eres trabajador en régimen general* o empresario/a que quiere aprovechar su crédito y formar a sus empleados, en EspaiEduca te ayudamos con todos los trámites. Nos encargamos de toda la gestión con FUNDAE (antes Fundación Tripartita) y de la ejecución de la formación, para que sólo tengas que preocuparte de elegir el curso.

¿Cómo solicito la bonificación de un curso?

  1. Cuéntanos que formación te interesa. Siempre puedes mirar nuestro catalogo de cursos.
  2. Nosotras te solicita la bonificación .
  3. Nuestro equipo  se pondrá en contacto contigo para explicarte cuál es el procedimiento.

 

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¿Qué es la neuroeducación?

La neuroeducación es la disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estudia el desarrollo del cerebro humano y su reacción a los estímulos, que posteriormente se transforman en aprendizaje. Para que este proceso funcione de la mejor manera posible, diversas disciplinas y profesionales han detectado que la emoción y la motivación son clave.

Y es que “el cerebro sólo aprende si hay emoción”, tal y como afirman muchos autores y autoras. Por esta razón, introducir la neuroeducación en el aula puede transformar la manera de dar clase y fomentar un aprendizaje más significativo.

¿Qué es la neuroeducación?

Es una disciplina que promueve la integración entre las ciencias de la educación y la neurología donde profesionales de la educación y neurociencia desarrollan estrategias alineadas para potenciar este fin. Qué es la neuroeducación, es producir una mejora en los métodos de enseñanza y en los diferentes programas educativos en consonancia con la neurociencia.

Mediante la neuroeducación podemos conocer cuáles son los mecanismos que van a suponer un incentivo o que van a captar la atención de los/as estudiantes. Así, podemos individualizar las clases impartidas priorizando la creación de estímulos para que los conocimientos pueden ser consolidados más fácilmente por los alumnos y las alumnas.

La neuroeducación genera conexiones neuronales que servirán de base a cualquier persona para asentar las bases de su aprendizaje y poder tener mayores habilidades y competencias para formase, completar su proceso académico y desarrollarse a nivel personal.

¿Cuáles son los beneficios de la neuroeducación?

Uno de sus mayores beneficios de la neuroeducación es gestionar las emociones. Acompaña a las personas a identificar qué tipo de emoción están sintiendo para no reaccionar impulsivamente a ellas y así, poder dar una respuesta más acertada. La gestión de las emociones tiene que ser utilizada para potenciar el aprendizaje. Es descubrir cómo el cerebro aprende.

Otro de los grandes beneficios de la neuroeducación radica en la prevención de dificultades en el aprendizaje. Esto es debido a las habilidades que nos otorga para identificar que un alumno o alumna pueda tener dificultades de aprendizaje y definir estrategias de acompañamiento a superar estas dificultades

Una nueva educación es posible y necesaria. Pero ello requiere ir más allá de lo cognitivo y atender las necesidades sociales, emocionales y físicas de todas las personas en un contexto de enseñanza aprendizaje. Esta nueva mirada nos la suministra la neuroeducación, un enfoque integrador y transdisciplinar cuyo objetivo es mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a partir de los conocimientos científicos alrededor del funcionamiento del cerebro. La neuroeducación o neurodidáctica es un campo de actuación muy reciente con carácter multidisciplinar. En este campo emergente convergen especialidades como la neurociencia, la psicología, la ciencia cognitiva y la pedagogía para mejorar los métodos de enseñanza.

En EspaiEduca estamos comprometidos y comprometidas con esta necesidad y disponemos de cursos de formación destinados a profesionales del sector educativo y personas que quieran profundizar o conocer que aplicaciones pudiera tener la neuroeducación.

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Pedagogía de Reggio Emilia

La edad preescolar es, sin lugar a dudas, la etapa más significativa e importante del desarrollo del ser humano. En ella se estructuran las bases fundamentales del desarrollo, que en las sucesivas etapas de la vida se consolidarán y perfeccionarán. La estimulación infantil a través de la luz y el color es una herramienta didáctica importante para este objetivo.

 

En esto coinciden la mayoría de los autores y concepciones, que aun planteando respuestas divergentes y contradictorias respecto a las causas y condiciones de este desarrollo, muestran consenso respecto a la significación de este período en la formación del individuo.

 

La importancia crucial de esta etapa, entendida como aquella que va desde el nacimiento hasta los seis – siete años, y que en la generalidad de los países coincide con el ingreso a la escuela, estriba en que la misma gran parte de las estructuras biológicas, fisiológicas y psicológicas, están en pleno proceso de transformación.

 

Esto supone que se le ha de dar especial atención a la estimulación que se realice durante esta etapa y que influirá en dichas estructuras, cualidades y funciones psíquicas que dependen de las mismas.

 

Una de las etapas mas  significativas de la edad preescolar, entre tantos otros, radica en la presencia de numerosos períodos sensitivos del desarrollo. Por período sensitivo entendemos aquel intervalo de la vida en el cual una determinada cualidad o función psíquica encuentra las mejores condiciones para su surgimiento y formación, que en cualquier otro momento de la misma.

 

Así, el lenguaje, la función simbólica de la conciencia, la independencia, entre muchos, tienen su período sensitivo en la etapa preescolar. Propiciar la adecuada estimulación de estas cualidades en su momento específico, va a ser determinante a los fines del desarrollo ultilateral del niño o niña en estas edades.

 

Uno de los períodos sensitivos de mayor importancia en esta fase de la vida lo constituye el de la percepción, que abarca toda la etapa preescolar. La percepción es el primer paso del conocimiento sensible del hombre, y es la base de todos los procesos psíquicos: pensamiento, lenguaje, imaginación, etc.

 

La luz, como elemento presente en la naturaleza y como elemento artificial, permite una multiplicidad de acciones que combinan, a través del juego, la ciencia, el arte y la vivencia generando un clima de experimentación y creatividad. El ambiente de luz ofrece una oportunidad de jugar a través de la luz y el color, convirtiendo la actividad científica en un centro de experimentación y expresión artística.

 

A través de elementos luminosos se pueden crear tantas situaciones, escenas, experiencias e inventos como se puedan imaginar. Ofreciendo materiales a los niños, seleccionados de manera cuidadosa pueden suponer un recurso para crear y componer imágenes, juegos de sombras y colores, dibujos , todo lo que su creatividad permita.

 

La pedagogía de Reggio Emilia, también más conocida como pedagogía de la luz es un claro exponente de metodología fundamentada en la estimulación infantil a través de los sentidos, a través de la experimentación con mesas de luz , juegos con sombras, estimulación a través de la luz y color.

La filosofía de Reggio Emilia es una experiencia educativa que nace en 1945 en el norte de Italia, en una ciudad llamada Reggio Emilia. Es reconocida mundialmente como una de las mejores propuestas educativas para primera infancia. La característica esencial de Reggio es facilitar la expresión y la experimentación, de hecho Loris Malaguzzi destaca la gran versatilidad que existe en la expresión humana del aprendizaje.

 

Esta propuesta se centra en los siguientes principios básicos, su fundador es Loris Malaguzzi:

 

1. El niño como protagonista: los niños y las niñas son fuertes, ricos, capaces y interesados ​​por establecer relaciones. Todos los infantes tienen preparación, potencial, curiosidad e interés en construir su aprendizaje y negociar en su ambiente.

2. Profesores, colaboradores, investigadores y guías competentes: los profesores acompañan a los niños en la exploración de problemas, proyectos, investigaciones y en la construcción de su proceso de aprendizaje.

3. Espacio como tercer maestro: el diseño y el uso del espacio promueve las relaciones, las comunicaciones y los encuentros (Gandini, 1993). Hay un pedido y belleza implícito en el diseño y la organización del espacio, equipo y materiales en una escuela (Lewin, 1995). Cada esquina de cada espacio tiene su identidad y propósito, y es valorado por niños y adultos.

4. Las familias como aliadas: la participación de las familias es vital y toma diferentes formas. Los padres juegan un papel activo en las experiencias de aprendizaje de los niños y ayudan a garantizar la seguridad de los niños en la escuela.

5. La documentación pedagógica: utilizar como forma de hacer visible a los niños y adultos como co-constructores de cultura y conocimiento. La documentación tiene muchos objetivos: hace a los padres conscientes de las experiencias de sus hijos; permite a los docentes entender mejor a los niños, evaluar su propio trabajo y compartir con los colegas.

 

Espai Educa, consciente de la importancia de la estimulación en edades tempranas, ofrece un curso de formación presencial y On line orientados a particulares y profesionales del mundo educatívo en el desarrollo de competencias sobre Pedagogía de la Luz y otras metodologías.

 

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El docente en el e-Learning

Cada vez la metodología e-Learning está más integrada en nuestras vidas gracias a la flexibilidad que nos ofrece para poder formarnos sin depender de un horario, ni tener que ir a un centro concreto. Además, el e-Learning nos da la posibilidad de utilizar un sinfín de recursos multimedia y de poder enlazar con fuentes de información externas al curso de una manera ágil y dinámica. Pero ¿Qué supone esto para el docente?

El docente ha de hacer un cambio de mentalidad muy importante, ya no va a estar delante de los estudiantes, por lo que no podrá ver sus reacciones respecto a si les interesa el contenido, si realmente lo están comprendiendo… Pero no es un problema.

En la formación e-Learning el docente pasa de tener un papel de protagonista delante de la clase, a ser un moderador de la acción formativa gracias a fomentarla participación de los estudiantes en el aula virtual. De lo contrario, el alumno entraría en un bucle de desatención y dejaría de lado la formación.

Para fomentar esa participación y motivar a los estudiantes dispone de muchas herramientas, como los foros, e incluso puede recurrir a la gamificación. El buen uso de estos recursos le permitirá evaluar que realmente se esté siguiendo correctamente el temario, y fomentará las ganas de aprender.

Group of diverse people with speech bubbles icons

Además, se convierten en herramientas de vital importancia las tutorias, donde se puede entrevistar al alumno por medios como la videoconferencia, donde tratará directamente con el alumno sobre su progresión en el curso e inquietudes.

Si quieres aprender sobre como dinamizar un curso e-Learning, te proponemos el siguiente curso: Dinamización de Cursos e-Learning.

Mindfulness en el aula.

Nuestro actual ritmo de vida, las responsabilidades del día a día y las situaciones que estamos viviendo, nos llevan en no pocas ocasiones a padecer cuadros de estrés.

Entre la práctica de técnicas que nos ayudan a relajarnos y a conseguir un mayor equilibrio entre cuerpo y mente (como el yoga, el taichi o el reiki). Está cobrando cada vez más protagonismo el Mindfulness, una técnica de relajación y meditación que nos ayuda no sólo a reducir el estrés. Además puede aliviar los síntomas de trastornos psicológicos como la ansiedad y la depresión, gracias a que contribuye a una mayor gestión de nuestros estados emocionales.

Avalada por su eficacia en el ámbito de la salud, tanto física como psicológica, los beneficios de Mindfulness se están aplicando ahora al campo de la educación con excelentes resultados no sólo para los escolares, sino también para los docentes y las familias.

 

¿Qué es el Mindfulness? 

Es una práctica basada en el concepto de Mindfulness o conciencia plena de la meditación budista, y se ha popularizado en Occidente gracias a Jon Kabat-Zinn. A pesar de encontrarse sus raíces en el budismo, el Mindfulness se enseña desprovisto de cualquier componente o terminología oriental y religiosa.

El Mindfulness puede considerarse una filosofía de vida que incluye la práctica de la meditación y practicas de relajación. Procede de la cultura oriental, más concretamente del budismo zen.

Podemos entender el Mindulness como un giro pragmático a la concepción de meditación tradicional. Es decir, que las propuestas de investigación y práctica del Mindfulness tienen el objetivo de mejorar la calidad de vida de las personas en unos términos muy concretos, y no están vinculadas a una religión o una filosofía de vida determinadas

La meditación es una actividad intelectual en la que se busca lograr un estado de atención centralizada en un pensamiento o sentimiento (felicidad, tranquilidad, armonía), un objeto (una piedra), la concentración propiamente dicha, o algún elemento de la percepción (los latidos del corazón, la respiración, el calor corporal…). Este estado se recrea en el momento presente y pretende liberar la mente de pensamientos nocivos.

Como el Mindfulness tiene tanto que ver con el modo en el que manejamos nuestro foco atencional, también se lo llama atención plena. Para conseguir dicha atención plena, hay que ser capaces de sincronizar lo que sucede a nuestro alrededor con lo que pasa dentro de uno mismo. Este acercamiento específico, el hecho de prestar atención de forma consciente a la realidad, mejora el foco mental y el funcionamiento y rendimiento académico.

 

 

Técnica Mindfulness

El psicólogo William James ya advirtió en 1890 acerca de la importancia de traer una y otra vez, de forma voluntaria, la atención al momento presente. Él entendía que una educación dirigida a mejorar el control de la atención podía sentar las bases para unos sólidos aprendizajes. Por su parte, el médico norteamericano Jon Kabat-Zinn introdujo esta práctica en el modelo de salud occidental, definiendo el Mindfulness de la siguiente manera: “Prestar atención de manera intencional al momento presente, sin juzgar”. Las dos grandes técnicas en las que se apoya son: la respiración y la relajación.

 

Beneficios principales

Se trata de un estilo de afrontamiento que impulsa las fortalezas personales, y dentro del aula, aporta beneficios tanto para los alumnos como para los profesores.

El objetivo del Mindfulness en el contexto educativo es que los participantes adquieran un estado de consciencia y calma que les ayude a autorregular su comportamiento y a conocerse mejor, además de crear un ambiente propicio para el aprendizaje.

La enseñanza con Mindfulness fomenta la comunidad pedagógica, en la que los alumnos florecen en lo académico, lo emocional y lo social; y en la que los profesores aprovechan al máximo el clima que se crea dentro de este entorno educativo. La Atención Plena es una manera consciente e intencionada de sintonizar con lo que está pasando dentro de nosotros y nuestro alrededor, y permite desenmascarar automatismos y promover el desarrollo integral.

Sirve también para conseguir cambios permanentes en el funcionamiento cerebral (Neuroplastia), logrando mejorar el nivel de atención. También conlleva beneficios para la salud e importantes mejoras psicológicas: gestión del estrés, control de la ansiedad, un mayor equilibrio emocional…

Por tanto, analizar la realidad y aprender a aceptarla sin realizar ningún tipo de valoración hará que, sin duda, mejore su estado anímico. Todas estas razones han llevado a muchos investigadores a considerar el Mindfulness no sólo como una terapia o técnica de meditación, sino como una filosofía de vida en sí misma.

 

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Que es la Pedagogía Activa.

A poco que uno se ponga a buscar dará con un buen número de pedagogías alternativas y movimientos sociales a favor de las Escuelas Libres, del respeto al ritmo de aprendizaje de los propios niños.

No solo existen estas escuelas democráticas, sino también otros movimientos, como el Homeschooling o el Unschooling, es decir, la enseñanza en casa, un aprendizaje vital lejos de sistemas oficiales, lo que se entendería también como desescolarización, pero no en el sentido de abandono, sino como observación y aprendizaje del entorno.

Hay grandes referentes dentro de la enseñanza respetuosa. El primero es la pedagoga italiana  María Montessori. Se graduó en 1896 en Medicina, siendo la primera mujer médico en Italia. Fue una innovadora de los métodos pedagógicos a principios del siglo XX.

El austríaco Rudolf Steiner (1861-1925) es el creador de la pedagogía Waldorf: el aprendizaje de los niños se realiza a través del juego y del movimiento.

Loris Malaguzzi alcanzó un reconocimiento mundial gracias a sus ideas educativas y a su labor en la creación de escuelas infantiles municipales para niños y niñas en la ciudad italiana de Reggio Emilia; un verdadero ejemplo de educación progresista, democrática y pública.

Más contemporaneos son los alemanes Rebeca (1939) y Mauricio Wild (1937), que utilizan la pedagogía Pestalozzi, basada en el pedagogo suizo Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827); el pedagogo italiano Francesco Tonucci, Frato (1941); o el educador británico sir Ken Robinson (1950), considerado un experto en asuntos relacionados con la creatividad y la calidad de la enseñanza.

 

 

Fundamentos de la Pedagogía Activa .

  • Respeto a la personalidad del niño: se basa en el reconocimiento y la aceptación de las diferencias individuales.
  • Educación individualizada: procura el desarrollo armónico de todas las capacidades del niño.
  • Educación para lo social: por medio de la interacción del grupo al que el educando pertenece se le integra para que participe y contribuya en la modificación social a que aspira
  • Desarrollo de la capacidad creadora: fomentar la creatividad y la libre expresión dará al niño satisfacción y seguridad
  • Libertad y responsabilidad: la libertad se realiza en el interior de la persona y se manifiesta en la posibilidad de elección, toma de iniciativas y decisión entre varias alternativas, asumiendo la responsabilidad de la propia elección. Esa libertad individual no existe fuera de un contexto social, y quien actúa al margen de tal realidad, sin respeto por los demás, no está ejerciendo la libertad, sino el individualismo
  • Objetivo fundamental: el desarrollo armónico e integral del educando, logrando una sólida conciencia de convivencia en la escuela, en el hogar, en la comunidad en la que vive

Si bien las diferentes metodologías de aula pueden enfocarse hacia el ejercicio de una pedagogía activa, hay algunas que resultan más acordes a esta forma de enseñanza-aprendizaje. Su objetivo,  llegar a la trasformación educativa, hacia una educación más respetuosa para la infancia y para nuestra forma de ser y sentir nuestra relación con esta.

Os recomiendo un vídeo que sin duda os hará reflexionar sobre  el tema y la importancia de un cambio de paradigma en nuestro sistema educativo.

 

 

 

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