El trabajo por inteligencias múltiples representa un enfoque aún novedoso en los planteamientos educativos de nuestros días. Por este motivo, la actualización pedagógica de los maestros y profesores en las inteligencias múltiples es clave.
Existe un creciente interés por esta aproximación al trabajo en el aula, que se materializa en los avances que se están produciendo en los campos de la investigación en psicología de la educación y en pedagogía.
Vivimos en una época de cambios en la que, de hecho, lo único cierto y estable es el dinamismo de la realidad. El trabajo por inteligencias múltiples en el aula constituye una respuesta contrastada para abordar estos cambios, así como los cambios que se están produciendo en el aula.
