aula – EspaiEduca

Nuevo itinerario formativo en materia de Igualdad

Os informamos del nuevo itinerario formativo que hemos desarrollado en @EspaiEduca en materia de Igualdad. Se compone de 5 cursos y esta dirigido tanto a particulares y empresas. Informaros que podéis escoger desarrollar el itinerario completo o bien cursos de forma independiente y pueden ser bonificados 100% por la Fundae ( Fundación Estatal para la Formación en el Empleo ).

Y por supuesto 50% de descuento para personas subscriptoras de nuestra página ¡¡

Podéis encontrar información en cada Link de cada curso Y solicitar información por la Bonificación de cada curso o el itinerario completo en este correo.

Los cursos que componen este Itinerario en materia de Igualdad e Género son ;

ID: 2801. Diseño, elaboración y gestión de planes de igualdad.

Dirigido a dotar de conocimientos, acompañamiento y herramientas específicas a personas interesadas en incorporar la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en las empresas. Este curso tiene una duración de 6 semanas, y esta dirigido a entidades y empresas que tengan en curso, en cualquiera de sus fases el Plan de Igualdad. El curso está tutorizado por personal experto en el tema y acompaña a las personas participantes en todo el proceso de elaboración del Plan de Igualdad desde la teoría y desde la práctica.

ID: 4656. Igualdad de Género y Oportunidades.

Con este curso, aprenderemos a identificar los momentos clave de la historia de las mujeres, a diferenciar entre sexo, género y estereotipo y entre igualdad formal e igualdad real, identificar los indicadores de las situaciones de desigualdad actuales en el mundo del trabajo, frente a los niveles de igualdad alcanzados y mostrar receptividad para el desarrollo de valores a favor de la igualdad entre mujeres y hombres. Está dirigido a dotar de conocimientos y herramientas específicas a personas interesadas en incorporar la igualdad de oportunidades en entorno privado y laboral. Pretende establecer durante la duración del curso de un espacio de reflexión y debate sobre la Igualdad de género.

ID: 4658. Sensibilización en la igualdad de oportunidades.

Este curso tiene como finalidad analizar la situación de la mujer en el mercado de trabajo y en la educación, reconocer los estereotipos y roles de género asignados, fomentar un uso no sexista del lenguaje, conocer las políticas y planes de Igualdad y eliminar los mitos que hacen que el problema social de la Violencia de Género no se reconozca de manera objetiva como un problema de todas y todos.

ID: 4660. Protocolos de actuación frente al acoso sexual y al acoso por razón de sexo.

Este curso permite conocer los conceptos de acoso sexual y por razón de sexo, básicos para poder interpretar la normativa aplicable a todas las empresas . Aprenderemos cómo preservar a la plantilla frente a este riesgo psicosocial y diseñar tanto las medidas de prevención como de protección frente al acoso en la empresa. Asimismo, al inicio se conectarán con los conceptos claves en materia de igualdad para, comprender la funcionalidad del Plan de Igualdad, como instrumento para vehicular en muchos casos este tipo de medidas de protección extras obligatorias en los entornos organizativos de las empresas. Esta formación es complementaria en el proceso de incorporación de la igualdad en la Empresa, facilitando conocimientos sobre uno de los aspectos claves en el recorrido de implantación y seguimiento de medidas incluidas en el Plan de Igualdad de la organización.

ID: 4662.Igualdad retributiva en el Trabajo . Registro retributivo RD 902/2020 y Auditorias Salariales

Esperamos os resulten interesantes ¡¡

Un saludo ¡¡

@EspaiEduca

Mindfulness en el aula.

Nuestro actual ritmo de vida, las responsabilidades del día a día y las situaciones que estamos viviendo, nos llevan en no pocas ocasiones a padecer cuadros de estrés.

Entre la práctica de técnicas que nos ayudan a relajarnos y a conseguir un mayor equilibrio entre cuerpo y mente (como el yoga, el taichi o el reiki). Está cobrando cada vez más protagonismo el Mindfulness, una técnica de relajación y meditación que nos ayuda no sólo a reducir el estrés. Además puede aliviar los síntomas de trastornos psicológicos como la ansiedad y la depresión, gracias a que contribuye a una mayor gestión de nuestros estados emocionales.

Avalada por su eficacia en el ámbito de la salud, tanto física como psicológica, los beneficios de Mindfulness se están aplicando ahora al campo de la educación con excelentes resultados no sólo para los escolares, sino también para los docentes y las familias.

¿Qué es el Mindfulness?

Es una práctica basada en el concepto de Mindfulness o conciencia plena de la meditación budista, y se ha popularizado en Occidente gracias a Jon Kabat-Zinn. A pesar de encontrarse sus raíces en el budismo, el Mindfulness se enseña desprovisto de cualquier componente o terminología oriental y religiosa.

El Mindfulness puede considerarse una filosofía de vida que incluye la práctica de la meditación y practicas de relajación. Procede de la cultura oriental, más concretamente del budismo zen.

Podemos entender el Mindulness como un giro pragmático a la concepción de meditación tradicional. Es decir, que las propuestas de investigación y práctica del Mindfulness tienen el objetivo de mejorar la calidad de vida de las personas en unos términos muy concretos, y no están vinculadas a una religión o una filosofía de vida determinadas

La meditación es una actividad intelectual en la que se busca lograr un estado de atención centralizada en un pensamiento o sentimiento (felicidad, tranquilidad, armonía), un objeto (una piedra), la concentración propiamente dicha, o algún elemento de la percepción (los latidos del corazón, la respiración, el calor corporal…). Este estado se recrea en el momento presente y pretende liberar la mente de pensamientos nocivos.

Como el Mindfulness tiene tanto que ver con el modo en el que manejamos nuestro foco atencional, también se lo llama atención plena. Para conseguir dicha atención plena, hay que ser capaces de sincronizar lo que sucede a nuestro alrededor con lo que pasa dentro de uno mismo. Este acercamiento específico, el hecho de prestar atención de forma consciente a la realidad, mejora el foco mental y el funcionamiento y rendimiento académico.

Técnica Mindfulness

El psicólogo William James ya advirtió en 1890 acerca de la importancia de traer una y otra vez, de forma voluntaria, la atención al momento presente. Él entendía que una educación dirigida a mejorar el control de la atención podía sentar las bases para unos sólidos aprendizajes. Por su parte, el médico norteamericano Jon Kabat-Zinn introdujo esta práctica en el modelo de salud occidental, definiendo el Mindfulness de la siguiente manera: “Prestar atención de manera intencional al momento presente, sin juzgar”. Las dos grandes técnicas en las que se apoya son: la respiración y la relajación.

Beneficios principales

Se trata de un estilo de afrontamiento que impulsa las fortalezas personales, y dentro del aula, aporta beneficios tanto para los alumnos como para los profesores.

El objetivo del Mindfulness en el contexto educativo es que los participantes adquieran un estado de consciencia y calma que les ayude a autorregular su comportamiento y a conocerse mejor, además de crear un ambiente propicio para el aprendizaje.

La enseñanza con Mindfulness fomenta la comunidad pedagógica, en la que los alumnos florecen en lo académico, lo emocional y lo social; y en la que los profesores aprovechan al máximo el clima que se crea dentro de este entorno educativo. La Atención Plena es una manera consciente e intencionada de sintonizar con lo que está pasando dentro de nosotros y nuestro alrededor, y permite desenmascarar automatismos y promover el desarrollo integral.

Sirve también para conseguir cambios permanentes en el funcionamiento cerebral (Neuroplastia), logrando mejorar el nivel de atención. También conlleva beneficios para la salud e importantes mejoras psicológicas: gestión del estrés, control de la ansiedad, un mayor equilibrio emocional…

Por tanto, analizar la realidad y aprender a aceptarla sin realizar ningún tipo de valoración hará que, sin duda, mejore su estado anímico. Todas estas razones han llevado a muchos investigadores a considerar el Mindfulness no sólo como una terapia o técnica de meditación, sino como una filosofía de vida en sí misma.

@EspaiEduca

El aprendizaje e-Learning y el Docente

Muchos hemos escuchado la frase “He trabajado en esta empresa toda la vida”, he incluso hemos convivido con amigos y familiares que han desarrollado su vida laboral en una única empresa, y en muchos casos, en el mismo puesto, pero los tiempos cambian y ahora vivimos en una sociedad que, debido a la revolución de las nuevas tecnologías y el cambio de paradigma del modelo de las empresas, cada vez nos exige movilidad, flexibilidad y trabajo por proyectos. Debido a eso aparece un nuevo modelo educativo que nos permite realizar los estudios y formaciones que necesitamos sin dependencia horaria, ni sin necesidad de movilidad física, el e-Learning. Pero ¿Qué ventajas nos aporta? ¿Realmente podemos sentirnos motivados y aprender?

La principal ventaja de un modelo e-Learning radica en que se puede aplicar una parte de la formación de forma síncrona (comunicándose con el resto de los alumnos y el docente en tiempo real), o asíncrona (sin necesidad de interactuar, por tanto sin dependencia horaria) gracias a la utilización de las Tecnologías de la Información.

La principal herramienta del e-Learning son las Aulas Virtuales. Estas Aulas son un espacio en Internet donde se realiza la mayor parte de la acción formativa.

Básicamente es una clase alojada en Internet, donde nos podremos comunicar tanto con el docente, como el resto de los compañeros por medio de mensajes y foros. Además, es el lugar donde se propondrá el temario, los recursos necesarios y las actividades a realizar.

Teniendo esta herramienta, es muy fácil que algún alumno se sienta aislado y no interactúe, o simplemente, por motivos prácticos, se limite a hacer las actividades propuestas sin más. Aquí es donde ha de interactuar un docente, el cual ha de tener los siguientes roles:

Social: ha de fomentar el trabajo colaborativo a los alumnos, así como potenciar la interactuación entre ellos manteniendo el respeto, confianza y libertad. Además, ha de realizar un correcto seguimiento de todos los alumnos.
Educativo: ha de conocer los contenidos, no únicamente para solventar las dudas, sino para poder interactuar y moderar los debates que surgirán en el aula.
Orientador: ha de guiar a los alumnos por tal de seguir el itinerario y los tiempos de la acción formativa. Además de motivar, y mantener informados a los alumnos de sus progresos.
Técnico: ha de asegurarse que los alumnos sepan las dinámicas de la formación e-Learning, así como el funcionamiento del Aula Virtual y solventar pequeños problemas.

Además, el docente ha de conocer los recursos disponibles dentro del Aula Virtual para poder utilizar otro tipo de recursos como la Gamificación, herramientas de comunicación (videoconferencia, blogs…) de los que hablaremos más adelante.